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走,到山里支教去

路。

在过去的7月,由20多名队员组成的“星火”志愿者组织在英德市衡水水镇华士村和该镇进行了为期半个月的教学活动。近百名小学生的夏日生活带来了一些新鲜空气。

年度教育可以为山区儿童提供什么?对于刚刚离开高中校园参加志愿者组织的大学生来说,仍然需要在与农村环境和山区儿童的深入接触中找到这个问题的答案。但是这种对无所事事的简单愿望的支持之旅注定会成为他们成长的宝贵财富。

一个简单而美丽的愿望

这是两个不会有太多交叉点的人:一个是在中山以外的大学生群体,现在正在全国学习,年龄在20岁以下;另一个是在英德市山村接受了9年义务教育的小学生。我们。

正在南京林业大学读书的黄伟是这两个群体的交汇点。今年二年级,她原本是一名外国留学生,从英德山村进入中山一中。从山村到城市,黄伟觉得限制山村儿童外出是视野上的差距。 “我们学到同样的知识,但我们对于了解这个世界没有相同的愿景,他们对这个世界的理解缺乏适当的指导。”

邓云林是今年的大三学生,是志愿者组织的创始人之一。 2017年,高考结束后,邓云林和中山市第一中学的几名学生自发组织下乡,到英德市的乡镇开始辅导班。 “一开始,我们打算做一个收费的辅导班,但这种尝试很快就失败了。”

堕落后,许多小学生缺乏知识,但同时他们对现状感到满意。 “邓云林和我的朋友们认为,如果他们只为孩子做功课,就像”头疼,痛苦的脚“,孩子的学习习惯和个人视力不会改变。

新的想法开始萌芽,他们开始考虑开设一个夏令营。 “我们希望通过我们的努力,我们可以在生活中做出一些小小的改变。”邓云林说:“事实上,做出这个决定的很多原因是因为我们很多人都来自城镇和村庄。我们试图让他们有更多的方法来获取知识。”

在没有考虑教学资格,场地,资金,住宿和其他问题的问题的情况下,这个想法在一些草率的决定中付诸实践。其中,刚从高中毕业的这些大学生中有多少想要改变这个世界。

艰难的尝试

2018年夏天,邓云林和他的同伴,一群七八个人来到英德市的衡水水镇,准备用公益的血液进行教学。

但是一些尚未设想的真正困难就在他们面前:因为没有正式登记,村干部和?页ざ蓟骋勺约旱纳矸荩遣唤霾辉敢馑秃⒆尤ド峡危宜鞘且卜浅>杷恰4送猓诔鞘兄腥菀谆竦玫暮鲜实慕萄С∷萄Чぞ撸涮咨枋┑纫殉晌酱逶硕弊盥榉车牟牧稀?

“最令人沮丧的是,我们努力的价值受到了其他人的质疑。”邓云林说。一群小学生可以在半个月内为一群没有学历的大学生带来什么样的课程?这种一般的质疑态度使他们受到了很多冷遇。当地小学不愿意借用场地和教具,因为他们对自己的身份有所怀疑;村里的一些老人也不理会他们.

没有经济支持,没有组织指导,也没有技能培训,他们发现在空虚的状态下实现每一个好主意都是非常困难的。

在寒冷的遭遇中,他们的坚持不懈仍然使教学活动开始:通过英德青年团的志愿者协会,“星火”志愿者组织具有资格;通过公司和一些家长的热情资助,资金问题也得到了解决。

这些作品得到了更好的实施。

邓云林的妹妹王玉琪成为教学团队的负责人。她和这班学生开始更多地尝试教学:建立教学反馈系统,精确对接系统等,限制学生入学的数量和年龄,希望在教学中取得更好的成绩。

教学经验

“孩子们更像是我们教育的夏令营。与在学校学到的知识相比,扩大对儿童的知识更为重要,因为我发现当地的孩子们对世界知之甚少,“今年教育志愿者叶静宇说。大多数志愿者,这种教学也是他们向他人传授知识的第一次尝试。

中国文学和历史,科学实验,医学知识.在教学中,大学生根据各自的专业安排了10多个学校没有的课程。在与这些孩子的碰撞中,他们不断学习和成长。

罗奇奇志愿者是负责教授中国文化史的教师。她认为山区村庄的孩子与知识储备和知识相比,远离大城市的同龄学生。她试图向这些无知的学生传授一些中国文化的常识,但结果有限。无论在学习能力还是自我控制方面,山村的孩子都缺乏足够的训练。如何将知识融入他们的思想中是志愿者必须认真思考的问题。

朱善仁是“科学实验课”的讲师。一开始,他注重教科书的解释和知识的教学,但没有达到预期的效果。孩子们并不热衷于倾听。朱善仁一遍又一遍地思考,决定改变教学方法。他将班级的位置改为了屋外的一棵树,并将教授式课程改为体验课程,以激发学生的好奇心并参与实验。

随着孩子们长期以来,志愿者开始思考教学的意义和目的,并想方设法真正帮助孩子。

“我认为儿童的知识太狭隘。虽然他们并不缺乏网络信息,但大多数人都沉迷于短视频和游戏的娱乐。没有人正确地指导他们如何利用互联网获取知识。”叶敬熙认为,比他们的知识更重要的是,他们教会他们如何开阔自己的视野和视野,自发地探索世界。

许多志愿者在采访中提到这些孩子的“同伴”的含义。 “事实上,我们的大学生都在教,时间很短,而且非常分散。我认为我们的教学更倾向于给孩子一个快乐,有趣和有意义的暑假。与教师的系统教学相比,我们短暂出现。大学生,可以给孩子带来更多的个人影响力。“叶敬熙说。她认为,填补每日教学空缺比半个月的短期课程更为重要。

一个未完成的故事

大学生可以在山村为孩子们教什么?教学结束后,志愿者组织的成员也在认真思考这个问题。

志愿者周伟说:“在这个教学中,与教学知识相比,让人感觉更有意义的是课后聊天和同伴。有些孩子会主动告诉你他的思想和经历,我们可以在这个时候拓宽他们的思考并鼓励他们通过自己的经验展望未来。“

教学结束后,王玉玺带着球员们以精确的方式进一步了解这些孩子。 “我们希望通过精确对接与他们建立更长久的关系,”邓云林说。每位志愿者通过记录他们的年龄,爱好,梦想以及优点和缺点来与四五个孩子建立联系。在与孩子打交道时,志愿者还会在表格中写下孩子未来发展的建议。 “如果志愿者不能参加教学,孩子们和相关记录将被传递给下一位志愿者,以实现我们精确对接和代代相传的目标。”

中山市实验小学的中文老师赵建华于今年6月为明星消防组织的志愿者举办了培训班。作为一名具有丰富教学经验的教师,赵建华认为,星火教育组织的实践信息丰富。 “这是一个让志愿者扎根和开花的好机制。这个措施考虑了提前退出团队的问题。考虑到学生志愿者更替的问题,通过建立档案和目标的联合行动,它是有凝聚力,有针对性和有效的举措。“

今年,“星火”志愿者组织的教学活动得到了很好的反馈,他们开始获得镇政府,村委会和家长的认可。明年,他们还计划在今年的基础上开辟一个新的教学点。

从思想的实践到志愿者组织的形成,邓云林,黄薇,王玉珍,朱善仁的思想和探索仍在继续。在来年,他们中的一些人可能会逐渐退出,但“星火”志愿者组织的支持将继续在另一名大学生的领导下。

在离开英德之前,一名学生向志愿者递交了一份告别信,要求直升机爬上锷锷锷始始始始始始总始始始始始始觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯觯回来吧。“所以,如果明年有机会,我们可能会回到这里继续做我们尚未做过的事情。”钟滢嗡怠

●南京日报记者廖伟